Lückenschluss

In Frankfurt müssen alle Schulbauten – egal ob Neubau oder Sanierung – die Kriterien eines Passivhauses erfüllen. Dies kommt nicht nur der Stadt im Hinblick auf die Betriebskosten zugute, sondern auch den Schülern. Denn dank der obligatorischen Lüftungsanlage wird die Luft regelmäßig ausgetauscht, der CO₂-Gehalt bleibt so niedrig, dass Lernen und nicht Schlafen auf der Tagesordnung stehen kann. Denn Fensterlüftung funktioniert in einer Schule erfahrungsgemäß nicht, so dass die Luft in den Räumen binnen kürzester Zeit viel zu schlecht ist. Besonders deutlich dürften all jene Schüler den Unterschied spüren, die von einem alten Gebäude in ein neues, bestens ausgerüstetes umziehen. Die Haupt- und Realschüler der Ludwig-Börne-Schule konnten diese Erfahrung zu Beginn des letzten Schuljahrs machen, denn pünktlich zu diesem Termin wurde die umgebaute und erweiterte Schule eingeweiht.
Um eine Schule für rund 400 Schüler auf dem favorisierten Gelände mitten in der Frankfurter Innenstadt realisieren zu können, wurden Teile der bestehenden Schule aus den 1960er Jahren abgerissen. Die Klassenzimmer dort entsprachen in ihrer Größe nicht den heutigen Vorschriften. Den von der Straße abgewandten Riegel haben die Architekten dagegen so integriert, dass man innen den Übergang zwischen Alt und Neu fast nicht wahrnimmt. Außen wirkt die neue Schule dank einheitlicher Fassade wie aus einem Guss.

Industrieparkett, Sichtbeton und Akustikziegel charakterisieren den Innenraum der Schule und sind ebenso robust und langlebig wie der Kalkstein der Fassade. Nachhaltigkeit beschränkt sich bei diesem Gebäude nicht nur auf den Energieverbrauch. Die Materialkombination erzeugt außerdem eine angenehme Atmosphäre. Man spürt, dass die Schüler sich in diesem Gebäude wohl fühlen und genügend Räume vorhanden sind, die sie ihren Bedürfnissen entsprechend nutzen können. Dazu gibt es beispielsweise im Erdgeschoss einen großen, zweigeschossigen Bereich, der mal als Aula, mal als Pausenfläche dient. Die Stufen, die wegen des Niveauunterschieds im Gelände nötig waren, wurden ins Gebäude hineinverlagert und lassen sich bestens als Sitzgelegenheit nutzen. Die Flure in den oberen Etagen haben die Architekten so großzügig bemessen, dass auch sie mit ihrer hohen Aufenthaltsqualität weit mehr sind als reine Verkehrsflächen.

Viel Raum, auch für unterschiedliche Bestuhlungen, bieten die einzelnen Klassenzimmer, wenngleich sie nicht größer sind als vorgeschrieben. Das Gefühl von Weite entsteht unter anderem dank der großen, stehenden Fensterformate und der Oberlichter, die eine visuelle Verbindung zwischen Klassenzimmer und Flurbereich ermöglichen. Außerdem trägt das Farbkonzept, das Jörg Niederberger entwickelt hat, maßgeblich zu der angenehmen, freundlichen Atmosphäre bei, die in der Schule herrscht. Das kräftige Orange, das helle Rot sowie verschiedene Gelb- und Grüntöne harmonieren mit den roh belassenen Oberflächen des Betons, der Ziegel und des Holzes und wurden gleichzeitig an fast allen Stellen so verwendet, dass es der Farben nicht zu viel geworden ist.
Simone Hübener